独立思考

上小学的时候有一篇课文叫做咱家还缺啥，讲的是改革开放以后，农村家庭实现了温饱，那么家里还缺啥。爸爸告诉孩子们，缺的是知识。那么如今的中国人最缺的是什么？不是钱，国家经济腾飞，全世界最有钱的人恐怕都在中国。在美国大学附近的街区，如果你看见一辆很拉风的跑车，那么九成开车的人是亚洲面孔。在美国的房产交易中心，超过一般都是中国买家。中国人缺的也不是科学技术，不论哪里的科学研讨会，不光投稿，审稿有大量的中国名字出现，甚至组织者也有很多是华裔。讲道理中国在很多新兴技术上是领先世界的。那么咱家还缺啥？缺的是独立思考的能力。
窃以为中国人自从两千年前就被剥夺了这种能力。先秦时代，百家争鸣，每个人都积极思考世界的本质，韩非以为要用冰冷的法律去约束人民，让国家像精密的仪器一样高效运行。墨子以为要用爱去感化世界，人们才能和平相处。孔子以为大家要讲礼仪，讲礼仪之后才能保证社会的安定和谐。君臣，父子，夫妻，无条件的信奉成为了降低社会运营成本的关键。汉武大帝罢黜百家，独尊儒术，就是要告诉大家，对我跪拜天经地义。作为臣子在国家之中，对长官无条件的服从，作为孩子，在家里对父母无条件的服从，作为妻子，对丈夫无条件的服从。更有甚者，作为后裔，对祖先定下的规则也要遵循。有人以为这种服从是封建礼法的压迫，是统治阶级的工具。鄙人不敢苟同。其实服从是一种懒惰，是一种最轻松的活法。你不需要去思考我从哪里来，要到哪里去，为什么在这里，只需要像一颗螺丝钉一样，安安静静地等待安排。记得上学的时候每天要上八小时的课，回家要做作业，还只有很少量的零花钱。工作之后每天只用上八小时的班，可以花的钱是过去的百倍，为什么却还是怀念上学的时光？因为上学要动的脑子比独立生活要少百倍。父母会告诉你今天吃什么，睡哪里。老师会告诉你今天学什么，把哪些练习题做完了你就学会了。作为学生也可以对未来有明确的目标和预期，只要我按照大人们的安排好好学习，就能考上大学，找到工作。至于为什么要上大学，找工作，我恐怕很少有中国孩子认真去思考过。上班之后，脑子里面要不停地想我为什么要在这里上班，今年上完了明年还在这里吗？我通过上班能得到什么？我就这样打工混一辈子吗？这些问题都没有明确的答案，每天想一遍都会觉得很累。所以还是上学开心，虽然没有发挥主观能动性的机会，却可以懒懒地依靠惯性，沿着轨道向前进。
两千年来，大家都已经习惯了有个人来告诉你该做什么，这个人就是皇帝，如果皇帝懒，不愿意告诉你，那么就按照皇帝他爹留下来教导执行。从来没有人想过咱自己为什么不能设计一下自己该干什么。人们称呼皇帝为万岁，一方面有拍马屁的意味，另一方面也是希望您长命百岁，好让我在现在的环境中懒下去。以至于建国以后的非君主制社会，人们还是要在城楼上祝愿伟大领袖万岁，这样就可以永远接受指令办事。很多人在太祖崩后感觉天要塌下来了，因为自己从来没有思考过这个世界。到底什么是共产主义，什么是社会主义，马克思是谁，他有着怎样的人生经历。他是怎么领悟到人类社会的规律的，中间的推理正确不正确。我相信当年坚定的信徒们绝大多数没有思考过，没有亲自读过那厚厚的著作。这是咱们一贯的作风，不要重复造轮子。既然那两个满脸白胡子的老头花了一辈子研究出来这事情靠谱，咱们又何必去浪费时间？本文所说的缺乏独立思考能力，与其说是一种缺陷，不如说是一种懒惰的习惯。常言中国人勤劳，那勤劳是在土地里，是闭着眼睛绕圈圈，是努力服从上级的命令。除非像陈胜吴广一样被逼上绝路，才能喊出一句宁有种乎，否则天天在家里念着龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。安安心心过好自己的生活。
这种不愿思考的懒惰是非常致命的，甚至已经进入了我们的教育模式。老师要告诉学生的是结论，怎样得到正确的结果。至于如何思考，不重要。教科书上有的只是金科玉律，用之则生，不用则死。你有没有想过牛顿为什么要去研究太阳轨道，周期？你如果对物理感兴趣的话有没有自己抬头仰望过星空，记录行星运行的数据？你有没有尝试过用牛顿的方法，把两件看似无关的事情（地球绕太阳转，苹果落地）尝试用同一套理论来解释？并没有，我们学会的是记忆，是操作数字，这两样技术恰巧等于CPU和内存。人类想用计算机实现人工智能。而我们却硬生生地把智慧生命活成了计算机。
既然有问题存在，如何破？马克思主义反对形而上学，但形而上学所追求的正是对现实世界的抽象，是对人类的终极思考。生老病死是对所有人生命的抽象，牛顿理论是一种对自然规律的抽象，之后的各种理论又是对先前理论的抽象。中国人应该普及西方人的哲学读物，使其大众化，让人们勇于思考，而不是天天嘴上念着上千年的谚语，守着古书上不知所以然的药方。也许到最后我们可以了解到上帝到底想要我们干什么，我们从何而来，要到何方去。